童裝色彩學(xué)除了研究流行時(shí)尚，指導(dǎo)消費(fèi)市場(chǎng)外，更重視關(guān)系到兒童身心的基礎(chǔ)研究，探索不同年齡段的兒童對(duì)色彩的心理承受和生理適應(yīng)。
兒童專(zhuān)家研究表現(xiàn)0-2歲前的嬰幼兒的視覺(jué)神經(jīng)尚未發(fā)育完全，色彩心理不健康，在此階段不可用大紅大綠等刺激性強(qiáng)的色彩去傷害視覺(jué)神經(jīng)，在重量特征上嬰幼童的皮膚嬌嫩，淺淡色不僅能避免染料的皮膚的毒害，還可襯托出嬰幼童清沏的雙眸和粉滑的皮膚。
兒童在2-3歲時(shí)視覺(jué)神經(jīng)發(fā)育到可認(rèn)識(shí)顏色，善于捕捉和凝視鮮亮的色彩，發(fā)育至4-6歲，兒童智力增長(zhǎng)較快，也可以認(rèn)識(shí)四種以上的顏色，能從渾濁暗色中判別明度較大的色彩。
6-12歲是培養(yǎng)兒童德、智、體全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，童裝色彩的應(yīng)用會(huì)直接影響到兒童的心理素質(zhì)。專(zhuān)家通過(guò)觀察試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，從小穿灰暗色調(diào)的小女孩，易產(chǎn)生懦弱、羞怯、不合九的心態(tài)，若換上桔黃和桃紅的鮮亮服裝后會(huì)改善女裝孤僻、無(wú)靠的心理狀態(tài)。
經(jīng)常給小男孩穿緊身的深暗色服裝，致使男童易騷動(dòng)、并可能伴有"破壞癖"，若換穿黃色與綠色系列的溫和色調(diào)的寬松服裝，小男童的心態(tài)可轉(zhuǎn)變，趨向乖順和聽(tīng)話。
此外，在特定環(huán)境中的童裝色彩還起到呵掮 兒童的作用，比如孩子的雨衣是要使用色彩艷亮的醒目色彩，以便灰蒙蒙的雨天里，避免交通事幫。經(jīng)常在夜間外出行走活動(dòng)的兒童其著裝色彩應(yīng)加進(jìn)反光材料和熒光物質(zhì)，易被行人和車(chē)輛重視與警覺(jué)。
我國(guó)童裝業(yè)與國(guó)外相比，一直處在落后狀態(tài)，其中一個(gè)重要原因，就是童裝設(shè)計(jì)師缺乏對(duì)兒童心理和生理特征的童真基礎(chǔ)了解。
在我國(guó)民間中，家長(zhǎng)為了迎合大小的祈盼，給嬰兒童裝穿大紅大綠等避邪趨福意念的褲襖，有的還給幼童穿一條褲腿為深蘭色，另一褲腿為深紫色的雙色褲子，民俗意為蘭（攔）紫（子）以防兒女夭折，而從不考慮這種強(qiáng)烈的刺激性強(qiáng)的色彩對(duì)兒童心理和生理的傷害，雖然今天童裝的色彩大都由大紅大綠發(fā)展到以紅黃蘭為主的三原色溫和色調(diào)，但對(duì)中國(guó)兒童的色彩心理的基礎(chǔ)研究仍舊是個(gè)空白，也沒(méi)有專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)研究童裝流行色的趨勢(shì)。
我們期盼著兒童教育研究工作者、童裝設(shè)計(jì)師們能為我國(guó)2億多的兒童創(chuàng)造一個(gè)絢麗多彩，有利心理、生理健康的時(shí)尚童裝產(chǎn)業(yè)。
