外在就業(yè)壓力激增內(nèi)在創(chuàng)業(yè)動力不足
隨著高校擴招后畢業(yè)生激增，在積極拓寬就業(yè)道路的同時，有關(guān)部門不斷推出鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)利好政策。社會各界給予大學生創(chuàng)業(yè)極高的關(guān)注。然而在一片“大學生自主創(chuàng)業(yè)”的呼聲中，大學生對此的反應(yīng)卻很平淡。這和幾年前不少大學生寧愿放棄寶貴的學習機會也要創(chuàng)業(yè)卻成者少敗者多形成了鮮明對比。對于個中原因，一些專家和畢業(yè)生總結(jié)出創(chuàng)業(yè)六大“秘笈”，希望他們的話能給準備創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生以啟示。
第一招———自信聽過太多“曇花一現(xiàn)”的大學生創(chuàng)業(yè)失敗的經(jīng)歷，如今的畢業(yè)生有創(chuàng)業(yè)想法的多，但實踐的少。在2004年上海各高校大學生的JA商業(yè)策劃決賽中，選手們紛紛展示了自己的創(chuàng)業(yè)計劃，但即便是一等獎獲得者也表示自己的計劃是“空想”，近幾年不會考慮創(chuàng)業(yè)。而評委則認為他的作品是所有參賽者中最具操作性的。專家認為之所以會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象就在于現(xiàn)在有創(chuàng)新精神的學生對自己的能力信心不足，而創(chuàng)業(yè)是需要激情和信心的。
第二招———創(chuàng)新談及創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新是必可少的要素。在某種意義上說，創(chuàng)新決定了創(chuàng)業(yè)成功與否。這其中包括技術(shù)創(chuàng)新和思維創(chuàng)新。對于想利用技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學生來說，專家認為必須具備以下條件：具有自主知識產(chǎn)權(quán)的發(fā)明創(chuàng)造；該發(fā)明創(chuàng)造可轉(zhuǎn)化為市場產(chǎn)品并具有廣闊的市場前景；有可靠的資金來源。
第三招———務(wù)實大學生們受社會整體認識的影響，一提到創(chuàng)業(yè)想到的就是高科技產(chǎn)業(yè)相關(guān)的，這固然很好，但創(chuàng)業(yè)不一定全是開大公司做大買賣，哪怕是傳統(tǒng)行業(yè)中一項具有革新意義的技術(shù)創(chuàng)新、哪怕是開個小店，這也是創(chuàng)業(yè)。關(guān)鍵就在于畢業(yè)生們有沒有從小做起、從實際做起的勇氣，對行業(yè)進行深度審視，對社會和大眾消費有一個深刻了解，不盲目，能從自身能力出發(fā)。
第四招———知識積累創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程，不僅需要創(chuàng)意，還需要創(chuàng)業(yè)者具有較高的多維素質(zhì)，主要體現(xiàn)在知識儲備、行業(yè)經(jīng)驗、資源整合、社會人際網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、管理能力等方面。而這些的獲得沒有3－5年的社會工作經(jīng)驗的積累是不可能的。
第五招———艱苦奮斗也許有人看到這個標題會笑，但從筆者采訪的創(chuàng)業(yè)者中，沒有一個不強調(diào)，創(chuàng)業(yè)不是風花雪夜，其中的艱辛只有經(jīng)歷過的人才懂得，“每天從早上8點開始工作到凌晨3點休息，沒有周末，沒有娛樂，同樣的事情必須比別人做得更好”！并且在公司沒有盈利之前，不要指望別人會愿意給你風險投資。
第六招———獲取風險投資的重要能力商業(yè)計劃書的撰寫這里特別提出這一點，是因為商業(yè)計劃書直接關(guān)系到企業(yè)運行的關(guān)鍵要素———資金。如何將自己的創(chuàng)意寫成商業(yè)計劃書，能夠說服風險投資者投入資金，就是一個讓創(chuàng)業(yè)者極為頭痛的問題。在經(jīng)過1998年的狂熱和2000年的網(wǎng)絡(luò)泡沫之后，風險投資者也更加理性，甚至可以說是更加苛刻。每天找他們投資的人不止一個，因此如何讓商業(yè)計劃書吸引投資者的目光，將是考驗創(chuàng)業(yè)者能力的一座高山。 |
