怎樣教3歲前孩子認(rèn)識(shí)客觀事物

教孩子認(rèn)識(shí)客觀事物，其實(shí)是每個(gè)年輕媽媽有意無(wú)意都在進(jìn)行的。如，當(dāng)媽媽從床上抱起孩子時(shí)，她就說(shuō)：“來(lái)，媽媽抱”；這是教他認(rèn)識(shí)“媽媽”，懂得什么是“抱”和“來(lái)”，當(dāng)媽媽喂奶時(shí)，她會(huì)說(shuō)：“寶寶吃奶！”如果是用奶瓶喂奶，她還會(huì)說(shuō)：“看，寶寶的奶瓶來(lái)了。”這是教他認(rèn)識(shí)“奶瓶”，懂得奶瓶可以用來(lái)吃奶。當(dāng)媽媽放孩子上床睡覺(jué)時(shí)，她一面抱孩子，一面輕輕地說(shuō)：“寶寶乖乖睡——”這是教他懂得這樣躺和睡覺(jué)，其實(shí)教育0—3歲孩子認(rèn)識(shí)客觀事物是不太難的事，只要家長(zhǎng)樹立了“要教育”的觀念，平時(shí)有意識(shí)地、積極地運(yùn)用周圍所有的客觀條件，教育就會(huì)取得最佳效果的。


　　一是看、聽(tīng)、嘗、摸、嗅。


　　半歲以前，主要是通過(guò)皮膚覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等各種感官去認(rèn)識(shí)事物的。在這個(gè)階段里，家長(zhǎng)可以有計(jì)劃地結(jié)合生活程序讓他通過(guò)各種感官去認(rèn)識(shí)事物，如茶杯、奶瓶、奶嘴，調(diào)羹，毛巾以及人體的手、臉和五官等。例如：教他認(rèn)識(shí)燈，這樣每天重復(fù)多次，他就會(huì)對(duì)這些東西有印象了，由于經(jīng)常強(qiáng)調(diào)嬰兒身邊接觸的人的稱呼，半歲左右嬰兒一聽(tīng)說(shuō)奶奶、爺爺就用目光找，并發(fā)出笑聲。


　　半歲以后特別是滿一周歲的孩子，已逐漸能聽(tīng)懂成人的話語(yǔ)，這時(shí)可以教他認(rèn)識(shí)一些復(fù)雜的事物，還可以此事物與彼事物的簡(jiǎn)單關(guān)系。如：開(kāi)水是燙的，滴到皮膚上會(huì)痛。但別忘了盡量讓孩子親自嗅、嘗、看、摸、聽(tīng)他正在學(xué)習(xí)的、認(rèn)識(shí)的事物。


　　二是由近及遠(yuǎn)。


　　半歲以前，可教他認(rèn)識(shí)爸爸媽媽和經(jīng)常接觸的人，從父母臉上認(rèn)識(shí)眼、耳、口、鼻等。同時(shí)拉他的小手摸認(rèn)他自己的臉、五官、小腳等，然后逐漸擴(kuò)展到認(rèn)識(shí)他日常的用品衣物，認(rèn)識(shí)家里的家俱，認(rèn)識(shí)窗外的樹木、花草。


　　半歲以后，嬰兒可以經(jīng)常抱到院中，在門口去認(rèn)識(shí)更多的人和物。如：汽車、自行車，到動(dòng)物園去認(rèn)識(shí)動(dòng)物，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象，如風(fēng)、雨、雪、冰等。


    隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，要不斷擴(kuò)大孩子的視野。在教他認(rèn)識(shí)事物的同時(shí)，要教給他這些東西的特征、作用等。如，對(duì)兩、三歲的孩子在教他認(rèn)識(shí)碗以后，可用塑料碗、搪瓷碗、瓷碗作比較教育，讓他知道，這幾種碗都可以裝飯、裝點(diǎn)心、裝水，不同的是瓷碗一碰就碎，搪瓷碗掉了會(huì)掉搪瓷，塑料碗比較起來(lái)結(jié)實(shí)一些。


　　三是和教說(shuō)話結(jié)合起來(lái)。


　　教孩子認(rèn)識(shí)事物，要和教說(shuō)話結(jié)合起來(lái)，半歲以前的孩子雖然他不會(huì)復(fù)述，家長(zhǎng)還是要找機(jī)會(huì)教他，讓他腦中留有印象，把與客觀事物有關(guān)的信號(hào)不斷刺激他的聽(tīng)覺(jué)，為將來(lái)開(kāi)口說(shuō)話奠定基礎(chǔ)。


　　半歲以后特別是1歲左右的孩子，他模仿成人發(fā)音說(shuō)話的欲望比以前加強(qiáng)，家長(zhǎng)教他認(rèn)識(shí)客觀事物時(shí)，不僅要耐心教他不同事物的名稱，而且要求他復(fù)述。1歲半以后，除了能說(shuō)出事物的名稱，還要模仿成人，句子的結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜。家長(zhǎng)此時(shí)還可以教他說(shuō)一兩句與此事有關(guān)的話語(yǔ)。


　　教說(shuō)話時(shí)，家長(zhǎng)的字詞要準(zhǔn)確、精煉，否則，孩子難以識(shí)別那一長(zhǎng)串話語(yǔ)中哪幾個(gè)字是你教他認(rèn)的，如：要教他認(rèn)“碗”。對(duì)1歲前的小兒只需說(shuō)一個(gè)“碗”字，稍大就可以說(shuō)：“這是碗”或“這是寶寶的碗”，進(jìn)而：“碗里裝著大米飯（綠豆粥、餃子等）”，再?gòu)?fù)雜些，“碗里的飯很燙，碗里燙，寶寶不要端”。


　　四是采取綜合性教育。


　　孩子在認(rèn)識(shí)客觀事物時(shí)，如果只得到一些知識(shí)和智力開(kāi)發(fā)，就太可惜了，家長(zhǎng)應(yīng)抓緊時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行綜合性教育，結(jié)合認(rèn)識(shí)客觀事物教給孩子一些安全知識(shí)和衛(wèi)生知識(shí)，其中更重要的是品德教育。如：乘坐公共汽車時(shí)，教給孩子認(rèn)識(shí)汽車及結(jié)構(gòu)，上車不要擁擠，要排隊(duì)，別人給讓座時(shí)應(yīng)該說(shuō)“謝謝”，長(zhǎng)大以后也要給老人和小孩讓座等等。