初為父母的家長(zhǎng)一方面會(huì)有新生的喜悅，另一方面可能會(huì)感到養(yǎng)育孩子的壓力，剛生下來的孩子他們懂什么？需要什么？
1890年，心理學(xué)家威廉.詹姆士大膽地提出一種見解：“嬰兒一生下來，眼睛、耳朵、鼻子、皮膚和內(nèi)臟就同時(shí)受到刺激，他們感到整個(gè)世界鬧哄哄，一片混亂。”多年來，人們一直以為這是事實(shí)，但現(xiàn)在，我們知道事實(shí)遠(yuǎn)非如此。
大量的現(xiàn)代科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，即使是新生兒（出生直至生后28天），已經(jīng)是一個(gè)有能力的人了。首先，新生兒一出世就能進(jìn)行某些視覺活動(dòng)。剛生下來的寶寶對(duì)光線已有反應(yīng)，雖然還不會(huì)雙眸同時(shí)盯住一個(gè)物體，但是他確實(shí)會(huì)隨著移動(dòng)的燈光轉(zhuǎn)移視線。生后2周歲的孩子看媽媽臉的時(shí)間比看生人臉的時(shí)間要長(zhǎng)。其次，聽覺能力也發(fā)展起來了。生后幾個(gè)小時(shí)的孩子就能感覺某些聲音，對(duì)不同強(qiáng)度的聲音有不同的反應(yīng)。
第一，新生兒一出世就能進(jìn)行某些視覺互動(dòng)活動(dòng)。剛生下來的寶寶對(duì)光線已有反應(yīng)，雖然還不會(huì)雙眸同時(shí)盯住一個(gè)物體，但是他會(huì)隨著移動(dòng)的燈光轉(zhuǎn)移視線。而且出生后2周的孩子看媽媽臉的時(shí)間比看生人臉的時(shí)間要長(zhǎng)。
第二， 聽覺能力也發(fā)展起來了。生后幾個(gè)小時(shí)的寶寶就能感覺某些聲音，對(duì)不同強(qiáng)度的聲音有不同的反應(yīng)。
第三，一個(gè)月內(nèi)的孩子嗅覺發(fā)育也很完善，當(dāng)一種不愉快的氣味湊到他眼前時(shí)，他能把臉扭過去，同時(shí)呼吸頻率改變。6—10天的小兒能區(qū)分母親的氣味和生人的氣味。
第四，味覺是嬰兒出生時(shí)最發(fā)達(dá)的感覺之一，對(duì)甜味吸吮，咸味不太欣賞，苦味干脆拒絕。
第五，新生兒對(duì)環(huán)境溫度相當(dāng)敏感，對(duì)疼痛的敏感性也是與日俱增。
第六，從一出世，各個(gè)嬰兒的行為就有很大的差別。有些嬰兒安靜，有些嬰兒好動(dòng)，有些嬰兒父母哄哄拍拍就能安靜下來，有些嬰兒卻無法撫慰。父母 對(duì)這些孩子的反應(yīng)是很不同的。
新生兒具有很大潛力，通過適當(dāng)教育訓(xùn)練，這些潛力可以提早發(fā)掘。大量事實(shí)表明教育與不教育是完全不一樣的。教育應(yīng)從零歲開始。我國(guó)古代史學(xué)家司馬光曾說，周初的周成王出生以后，“赤子而教”，即還在襁褓中就對(duì)他進(jìn)行教育。而現(xiàn)代科學(xué)研究成果證明：赤子而教非但可行，而且必行。那么對(duì)新生兒怎樣進(jìn)行教育呢？
一是使孩子感到愛撫和關(guān)懷。作為父母要經(jīng)常抱抱新生兒，并盡量及時(shí)地對(duì)他的哭作出反應(yīng)。隨時(shí)檢查孩子哭是否有造成孩子煩惱的明顯的原因，如果找不到也不要驚慌，可以請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老年人或?qū)＜覚z查。
二是幫助孩子發(fā)展特定的技能。每天讓孩子俯臥幾次，有助于他抬頭。如果總讓孩子仰臥，就不能練習(xí)這個(gè)技能，由于這時(shí)嬰兒總想睡覺，所以他的視力受到限制，使他發(fā)生興趣的視野只限于一個(gè)狹窄的空間。因此，應(yīng)經(jīng)常把他抱起來，為了適應(yīng)各種位置的變換，他的身體對(duì)各方面的反應(yīng)可能受到鍛煉，還可激發(fā)孩子對(duì)外界環(huán)境的興趣。此外，繼續(xù)定時(shí)放胎教音樂和一些舒緩的兒童音樂，有助于孩子聽力和音樂能力的發(fā)展。父母應(yīng)經(jīng)常利用換尿不濕、喂奶等時(shí)機(jī)與孩子交談，雖然他聽不懂，但他會(huì)很樂意聽，并感到非常愉快，有時(shí)他甚至?xí)䴖_你微笑。
三是激發(fā)嬰兒對(duì)外界環(huán)境的興趣。新生兒已表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的與人交往的跡象。第一，他從出生第一周開始就會(huì)看抱他的人的眼睛。第二，當(dāng)他看人臉或人的照片和圖片時(shí)，他會(huì)露出微笑。為了發(fā)展孩子的探究興趣，鼓勵(lì)他的好奇心，最好在孩子搖籃周圍提供幾個(gè)好的臉譜玩具，或用一天變換幾次孩子位置的辦法，給他換換景物。懸掛臉譜玩具應(yīng)在孩子床的左側(cè)或右側(cè)，最好兩側(cè)都有，不應(yīng)懸在孩子的正上方。另外，當(dāng)孩子快滿月時(shí)，清醒時(shí)間相對(duì)長(zhǎng)些，可以給孩子手、腳上套上寬松的松緊帶，松緊帶上系著鈴鐺掛在孩子的上方，當(dāng)孩子運(yùn)動(dòng)手腳時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)鈴鐺發(fā)出聲響，這時(shí)孩子既可以感知自己與外界事物的聯(lián)系，發(fā)展其最初的思維能力，又可以激發(fā)他活動(dòng)手腳，增加探究外界事物的興趣。
家長(zhǎng)朋友，您是否已經(jīng)開始教育您的小寶寶了呢 ？如果沒有，那么要迎頭趕上啊！可別讓您的孩子輸在起跑線上。
