在閘北區(qū)140所學校推行，讓孩子體驗成功、享受成功
學生學習基礎差，但教師卻發(fā)現(xiàn)了他們寫字端正、朗誦時抑揚頓挫的優(yōu)點，提高了他們的學習熱情，也帶動了他們的學業(yè)。記者了解到，閘北區(qū)目前正在全區(qū)140所中小學推行平凡教育，發(fā)現(xiàn)每個平凡學生身上不平凡的閃光點，讓學生體驗成功、享受成功。
中興路小學學生江江接受能力與其他學生有差距，學習成績遠遠落于他人。久而久之，江江變得膽小怯懦，不茍言笑。一次語文課上，教師沈以玫拿起江江的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)上面雖然有好幾處錯別字，但字寫得端端正正，就親切地鼓勵江江字寫得很端正，把幾個錯別字改了就是一份好作業(yè)。江江認真修改后，沈以玫用紅筆給他打了一個大大的“優(yōu)”，并簽蓋一朵小紅花，江江的臉上露出喜悅的笑容，學習勁頭更大了。
無獨有偶，彭浦四中學生小陸膽小內(nèi)向，開學初不交作業(yè)，教師聶嗣輝找他談心時，表揚他競選時發(fā)言抑揚頓挫，如果堅持按時交作業(yè)，知識會更豐富，做播音員成功的可能性會更大。聶嗣渾還幫他做了一張進步卡，小陸一有進步就給他發(fā)張表揚單。漸漸地，小陸對學業(yè)熱情多了，不但積極交作業(yè)，上課還主動朗誦課文，一躍成為了全班的榜樣。
“并不是每個學生都是天才。”中興路小學校長朱淑瑜說，絕大部分學生都是平凡的，他們的成績不一定突出，但其他方面卻可能會存在不少優(yōu)點。家長和老師一切朝“分”看，只會讓學生越學越累。平凡教育就是面向全體學生，使每個學生的潛能都能得到最大限度的發(fā)展。但面向全體并不意味著抹煞學生的發(fā)展個性，而是針對不同個性的學生采取分層、分類的方法因材施教，多角度挖掘每名學生身上的閃光點，讓學生們體驗成功、享受成功、能夠成功。
上海市教育科學研究院普通教育研究所所長傅祿建表示，平凡教育關注的是學生在教育過程中的機會均等和教育結果中的教育質(zhì)量均等。每名學生，包括那些學業(yè)困難的學生，除了可以享受教育資源均衡分配、入學機會均等外，也將同樣可以得到平等展現(xiàn)自己的機會和享受公平、優(yōu)質(zhì)的教育。同時，他表示，部分急功近利的家長和教師應該及時轉(zhuǎn)變心態(tài)，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，善于發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點，養(yǎng)成其終生學習的意識。閘北區(qū)教育局有關負責人也表示，將通過均衡師資、均衡學校配套資源等措施，偏重對區(qū)內(nèi)普通學校的支持，在區(qū)內(nèi)140所中小學努力逐步推行平凡教育，讓每一名學生都能享受公平、優(yōu)質(zhì)的教育。
