2007年4月26日，中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃課題--“兒童早期左右腦潛能開發(fā)及思維拓展訓(xùn)練”課題開題會(huì)于在人民大學(xué)科技園文化大廈組織召開，多位專家到場(chǎng)祝賀，并針對(duì)兒童腦開發(fā)及兒童早期教育等話題展開討論。
“聰明樹”左右腦思維訓(xùn)練課程的出現(xiàn)讓兒童教育界的專家學(xué)者們感到興奮和欣慰。近年來，西方一些國(guó)家已經(jīng)率先關(guān)注到思維開發(fā)，領(lǐng)先一步在兒童中進(jìn)行了訓(xùn)練，訓(xùn)練的結(jié)果、報(bào)告都充分表明，思維拓展訓(xùn)練是行之有效的。
以往在幼兒教育方面，過多注重智商和線性邏輯，忽略了主管想象和創(chuàng)造的右腦，忽略了左右腦平衡。很多教育學(xué)、腦科學(xué)的專家學(xué)者致力于對(duì)思維拓展方面的研究，得出關(guān)于左右腦訓(xùn)練的結(jié)論，也正是“聰明樹”教育系統(tǒng)的核心所在，就是把握住思維發(fā)展關(guān)鍵期，挖掘潛能、讓左腦和右腦聯(lián)動(dòng)起來，全面提升兒童的思維品質(zhì)。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)馬建華、中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)研究室趙振榮、 北京師范大學(xué)兒童閱讀與學(xué)習(xí)研究中心主任孫莉莉、北京師范大學(xué)出版社的于胭梅老師、北京衛(wèi)戍區(qū)幼兒園團(tuán)長(zhǎng)付曼俐等都在會(huì)上發(fā)表了自己的看法，給予“聰明樹”左右腦思維拓展訓(xùn)練、兒童早期潛能開發(fā)課題以充分肯定，提出中肯建議，留下寄語(yǔ)，表達(dá)了對(duì)這一課題的信心及殷切期望。
