寫字、翻書這類小事，是孩子學(xué)習(xí)時必然遇到的，但如果要做好，對于幼兒園的孩子來說，并非輕而易舉，需要孩子具有相當(dāng)水平的大肌肉和小肌肉的運動能力才能勝任。有的孩子在這方面的發(fā)展相對落后，就會影響孩子在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。 由于家庭中只有一個孩子，一般情況下，父母往往對這方面發(fā)展的能力不很敏感，而學(xué)校的老師卻常常能夠做出比較準(zhǔn)確的判斷。
當(dāng)然，有些孩子的運動能力發(fā)展一時表現(xiàn)出落后一點，家長也不必緊張，及時抓緊鍛煉，遲早是會趕上其他孩子的發(fā)展水平的。除了極少數(shù)孩子可能需要去看醫(yī)生。盡管如此，父母還是應(yīng)注意發(fā)展孩子的大肌肉和小肌肉的運動能力。下面列出的是五六歲幼兒應(yīng)該具備的5種重要的基本技能，父母可根據(jù)孩子的具體情況，幫助孩子有針對性地練習(xí)：
*握筆，用剪刀
握筆寫字或是用蠟筆做圖畫似乎是每個上幼兒園的孩子都會做的事情，由于這項本領(lǐng)需要一系列復(fù)雜的感覺和記憶技能做支撐，有些孩子還是掌握不好。要想讓孩子拿好筆、用好剪刀，一定要多做練習(xí)。父母可以安排孩子做一些有趣的練習(xí)活動。比如給孩子準(zhǔn)備一個漂亮的小鑷子，請他試著往大大小小的碗里夾豆子，或是用剪刀剪剪小草棍什么的，孩子可能會比較有興趣。
*拍球，接球
說起來有些奇怪，松松只有一個乒乓球，還是他的好朋友亮亮給的。松松的爸爸曾經(jīng)說過，我的兒子將來又不是做運動員的料，不必在玩球上浪費時間。其實，不管孩子將來是不是有希望做下一個姚明，他依然要練習(xí)拍皮球和接球，因為孩子需要發(fā)展基本的“手——眼協(xié)調(diào)”和反應(yīng)技能。達(dá)到目標(biāo)最有效的途徑就是練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)，這樣就能較好地建立大腦反應(yīng)和肌肉動作之間的記憶聯(lián)系。要知道，許多運動明星也是這么練出來的。
*按扣子，用拉鏈
若干年前，衣服需要系扣子，鞋子需要系鞋帶，孩子的精細(xì)動作技能在日常生活中可以經(jīng)常得到鍛煉�？墒乾F(xiàn)在的童裝穿脫起來十分方便，有許多衣服是不用系扣子的。不過，給娃娃穿脫衣服也可以達(dá)到鍛煉的目的。要是有的小男孩覺得這么做太“幼稚”了，不妨讓他給自己喜愛的大動物玩具穿上小小孩的衣服。父母也可以有意識地給孩子穿一些帶扣子(按扣也行)、帶拉鏈的服裝(上衣)和需要系鞋帶的鞋子，使孩子有更多的機(jī)會鍛煉小肌肉，同時提高生活自理的能力。
*拼圖
要說拼圖，松松家里可有不少，從幾十塊一盒的到上千塊一盒的都有，圖案更是五花八門、色彩紛呈，因為松松爸爸覺得這是一種發(fā)展智力的游戲。從發(fā)展孩子的運動技能來看，并不是說孩子能拼的塊數(shù)越多、圖案越復(fù)雜就越好。在這里，拼圖的目的很明確：在發(fā)展孩子的短時記憶和長時記憶的同時，提高孩子運用小肌肉進(jìn)行精細(xì)運動的能力和空間技能。使用那些圖案簡單的大塊拼圖就行。
*走直線，練平衡
保持身體的平衡也是發(fā)展運動技能的重要內(nèi)容，而且孩子們的游戲中也有不少活動對平衡身體有要求。父母要知道，五六歲的孩子已經(jīng)知道和其他小朋友做比較了。如果他做不好、站不住，他就會覺得很沒面子�？墒�，平衡能力也不是一下子就能練好的，父母可以有意識地尋找機(jī)會和孩子一起練習(xí)金雞獨立的動作。比如在家里劃一條直線練習(xí)走平衡，在一個點上站立不動練習(xí)金雞獨立，或踮著腳尖上臺階等。父母不要操之過急，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，孩子一定會進(jìn)步的。
幾點小提示：
*鍛煉小肌肉的活動有：剪紙、泥工、折紙、繪畫、編織、演奏、搭積木、插片、打彈子、翻繩等。
*鍛煉大肌肉的活動有：跳繩、攀登、投擲、單腳跳、走走跑跑交替運動等。
*左手與發(fā)展的關(guān)系：孩子偏愛用哪只手，在2歲時就表現(xiàn)出來了。相關(guān)研究認(rèn)為，從先天的角度看，孩子的動作技能發(fā)展水平與他喜歡用左手還是喜歡用右手沒有必然的聯(lián)系。有些愛用左手的孩子顯得動作不夠利落，其實，真正的原因是他所用的物品是為優(yōu)勢手為右手的人設(shè)計的。父母可以給孩子提供合適的用具，即使做不到也無妨，不要強(qiáng)迫孩子改變優(yōu)勢手。因為事實表明，無論優(yōu)勢手是左手還是右手，孩子同樣可以有很好的發(fā)展。
