孩子的破壞行為不僅會造成物質(zhì)上的浪費，還會影響孩子的人格發(fā)展，導(dǎo)致孩子在與人交往過程中出現(xiàn)攻擊性，損害孩子完整的自我意識，影響孩子的社會學(xué)習(xí)。所以正確對待孩子的破壞行為對父母來說是很重要的。
孩子出現(xiàn)破壞行為的原因有：
(1)生理原因：由于孩子大腦兩半球發(fā)展不是很協(xié)調(diào)，手指的精細(xì)動作差，導(dǎo)致破壞性行為。
(2)游戲：幼兒的道德評價體系還沒有建立起來，所以對好壞的區(qū)分不是很明確，他們把破壞看作是游戲，從而獲得樂趣。
(3)探究：幼兒在好奇心的驅(qū)動下，對事物探索也可能引起破壞行為。
(4)故意：由于情緒的壓抑或報復(fù)，發(fā)泄不滿，孩子出現(xiàn)破壞行為。
對此，父母首先應(yīng)找出孩子出現(xiàn)破壞行為的原因，耐心、熱情地引導(dǎo)和幫助孩子認(rèn)識自己的錯誤，提高其分辨是非的能力。有的孩子老破壞東西是因為他們的好奇心所致。3歲左右的孩子對什么都感興趣：小鬧鐘為什么會滴答，它身體內(nèi)一定藏著什么機關(guān)吧？把它拆開來看看吧!于是鬧鐘變成了“殘廢”。對于孩子的這種破壞行為家長一定要保護(hù)，并引導(dǎo)他重新組裝，培養(yǎng)孩子的動手能力與創(chuàng)造精神。有的孩子出現(xiàn)破壞行為是由于發(fā)泄自己的不滿情緒，如受到父母的懲罰、身體不適等，要改變這類破壞行為，家長要盡量滿足孩子的合理要求，對孩子的不合理要求要向孩子說明理由，講清道理，切忌簡單地壓制。有的孩子是為了引起家長的注意而破壞，對這種行為，家長要反思自己對孩子的教養(yǎng)態(tài)度，要抽出一定的時間與孩子一起玩，滿足孩子對親情的需要。
其次幫助孩子提高自我克制的能力，即使有某些不愉快，也應(yīng)忍耐承受，自我克制。最后教育孩子善于與人相處，學(xué)會與人合作與競爭。破壞是一時的宣泄，最終招來的是自己被孤立。
