昨天下午，團(tuán)市委等單位發(fā)布小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀抽樣調(diào)查結(jié)果。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：心理健康的小學(xué)生占82.08%,存在心理健康偏離的小學(xué)生中，輕度以上即有明顯心理問題的小學(xué)生占4.01%，主要問題集中在學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙、性格缺陷、行為障礙和社會適應(yīng)障礙上。為此，記者請參與調(diào)查的南京師范大學(xué)繆建東教授進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析。
學(xué)校篇
1、女生心理健康狀況好于男生
�。蹟�(shù)據(jù)］女生和男生心理健康偏離檢出率(以下簡稱為檢出率)分別為7.62%和10.27%。
［原因］
女生較男生發(fā)展要早，小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績總體上高于男生，學(xué)習(xí)障礙發(fā)生率小于男生。女生性格上更有親和力，容易與人相處，總體上社會適應(yīng)性較好，品德問題較少發(fā)生。
2、六七歲孩子心理問題最顯著
�。蹟�(shù)據(jù)］
6～7歲心理健康檢出率為18.03%；其次是11～13歲年齡段，檢出率為18.24%；問題最少的是8～10歲年齡段，檢出率為17.11%。
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6～7歲的小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，一時難以完成從幼兒園到小學(xué)的過渡，難以克服與熟悉的老師和同學(xué)的分離焦慮，容易膽怯或闖禍，情緒不穩(wěn)定。進(jìn)入小學(xué)接觸到全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一時難以適應(yīng)，出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難和厭學(xué)情緒。
3、成績優(yōu)異學(xué)生抗挫力較弱
�。蹟�(shù)據(jù)］
成績中等的小學(xué)生心理健康整體狀況最好，檢出率為17.03%；其次是成績優(yōu)異的小學(xué)生，檢出率為18.21%，前兩者差異不顯著，而成績較差的小學(xué)生心理健康問題最多，檢出率為19.56%。
［原因］
成績優(yōu)異的小學(xué)生情緒障礙僅次于成績較差的小學(xué)生，由于其希望在競爭中保持優(yōu)勢，且注重外界評價，因此對自我要求較高，抗挫力較弱，情緒上容易表現(xiàn)出焦慮癥狀。
家庭篇
1、孕期情緒差孩子心理問題多
［數(shù)據(jù)］
母親孕期正常、分娩正常組的小學(xué)生心理問題檢出率也最低，為16.48%。而母親孕期情緒不好或患病的小學(xué)生，檢出率為34.73%。
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母親孕期的身體和情緒狀況，對胎兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育和身體發(fā)育產(chǎn)生影響。母親患病或情緒不好如果持續(xù)到哺乳和養(yǎng)育階段，會影響?zhàn)B育方式，對兒童造成影響。
2、父母為知識分子孩子易固執(zhí)
�。蹟�(shù)據(jù)］
父母為無業(yè)的小學(xué)生心理健康狀況最差，檢出率為28.41%。父母為知識分子的小學(xué)生，心理健康狀況較好，檢出率為15.27%。
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父母為知識分子和警察等的小學(xué)生，由于父母的文化程度一般較高，因此學(xué)習(xí)障礙較少，但容易形成優(yōu)越感，從而產(chǎn)生固執(zhí)、任性的性格，并且在家庭中受到較多關(guān)注與呵護(hù)，容易養(yǎng)成依賴心理。此外，這些小學(xué)生的父母對其學(xué)業(yè)和表現(xiàn)的要求相對較高，容易促發(fā)其焦慮情緒的產(chǎn)生。
3、父親適當(dāng)嚴(yán)厲有利于孩子成長
［數(shù)據(jù)］
不同養(yǎng)育模式間存在顯著差異，顯示其與小學(xué)生心理健康有密切的關(guān)系。心理健康狀況最好的是養(yǎng)育方式為溫和、民主和父母一致的小學(xué)生，檢出率低，為9.72-16.83%。養(yǎng)育方式為嚴(yán)厲的小學(xué)生，心理健康檢出率為18.36%。
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適當(dāng)嚴(yán)厲的教育對小學(xué)生的心理健康影響不大，但要講求方式方法，過分嚴(yán)厲會使其產(chǎn)生厭學(xué)壓抑情緒、焦慮癥狀、強迫癥狀和一定的特種障礙�，F(xiàn)在開家長會、陪孩子做作業(yè)、接孩子都是母親，父親則忙于事業(yè)，出現(xiàn)了慈父嚴(yán)母，這對孩子成長不利。因此，父親對子女教育上要花一定的時間�？娊淌谡f，自己和孩子每天盡量抽出半個小時交流，多年來關(guān)系特別的融洽，孩子遇到什么困惑的事情也愿意和爸爸說。
