孩子2～3歲的時(shí)候，是心理生理快速發(fā)展的一個(gè)敏感時(shí)期，他們對(duì)周圍環(huán)境表現(xiàn)出濃厚興趣，并有了初步的探索行為，具備了一種初步學(xué)習(xí)的能力。家長(zhǎng)如果能夠?yàn)楹⒆犹峁┣‘?dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)材料與機(jī)會(huì)，可以為孩子的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
(1)學(xué)習(xí)語(yǔ)言：語(yǔ)言發(fā)展可以促進(jìn)思維的發(fā)展，所以讓孩子學(xué)會(huì)本民族語(yǔ)言，能夠運(yùn)用語(yǔ)言與人交流、交往和溝通，可以促進(jìn)孩子的智力與社會(huì)性的同時(shí)發(fā)展。家長(zhǎng)可以與孩子多交談，耐心傾聽(tīng)孩子的話，使孩子能夠說(shuō)、敢說(shuō)。家長(zhǎng)要注意為孩子提供豐富的語(yǔ)言刺激材料，讓孩子多接觸社會(huì)，為孩子創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和鍛煉使用語(yǔ)言，達(dá)到說(shuō)得好的目的。
(2)學(xué)習(xí)生存：根據(jù)孩子的年齡特征培養(yǎng)其基本的生活、生存等方面的能力，使孩子有一些生活常識(shí)，如熱了知道脫衣服，電是不能去碰的等。一般來(lái)說(shuō)，3歲以前的孩子主要是培養(yǎng)其行動(dòng)思維，學(xué)什么做什么，如吃喝、坐臥、行走等，注重活動(dòng)實(shí)踐能力。
(3)學(xué)習(xí)分享、合作與競(jìng)爭(zhēng)：孩子由于正處于自我意識(shí)的形成期，容易表現(xiàn)出自我中心的特點(diǎn)。通過(guò)與同齡伙伴的交往，通過(guò)家長(zhǎng)的教育與指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人素質(zhì)的基本要求：分享、合作與競(jìng)爭(zhēng)，塑造孩子健康的個(gè)性，為孩子的社會(huì)化奠定良好的基礎(chǔ)。
(4)學(xué)習(xí)知識(shí)：為孩子入托上學(xué)作準(zhǔn)備，應(yīng)該讓孩子多接觸社會(huì)與大自然，以掌握更多的感性知識(shí)，如帶孩子去郊游、逛公園等。有了豐富的感性知識(shí)積累，孩子在學(xué)校教育中學(xué)習(xí)理性知識(shí)就會(huì)比較順利。
(5)學(xué)習(xí)禮儀：讓孩子學(xué)會(huì)一些生活和社會(huì)規(guī)則，如禮讓、團(tuán)結(jié)、尊重他人、愛(ài)護(hù)公物等，促進(jìn)孩子社會(huì)性的發(fā)展，對(duì)今后他的學(xué)習(xí)與人際交往具有很大的幫助。
