孩子做了錯(cuò)事，損害了別人的利益，要不要認(rèn)錯(cuò)，要不要孩子自己向別人賠禮道歉呢？有些家長(zhǎng)認(rèn)為，讓孩子自己去道歉，很難為情，對(duì)孩子的傷害多大呀。非要道歉不可的話，由家長(zhǎng)替孩子向別人道個(gè)歉就得了。我們有些父母就是這么做的。那么，國(guó)外家長(zhǎng)是如何處理此類事情的呢？
日本著名的文化人類學(xué)學(xué)者高橋敷先生，當(dāng)年在秘魯?shù)囊凰髮W(xué)任客座教授時(shí)，曾與一對(duì)來(lái)自美國(guó)的教授夫婦比鄰而居。一天，這對(duì)夫婦12歲的小兒子，不小心將足球踢到了高橋敷先生的家門上，一塊很大的茶色玻璃被砸得粉碎。
雖然發(fā)生了這樣令人不愉快的事情，但高橋先生和他的夫人還是很寬容。按照東方人的思維，他們估計(jì)那對(duì)美國(guó)夫婦會(huì)很快登門道歉。然而，他們想錯(cuò)了。第二天一大早，那個(gè)闖禍的12歲男孩在一位出租車司機(jī)的幫助下，送來(lái)了一塊用于賠償?shù)拇蟛ＡА?nbsp;
小家伙見到高橋敷先生，彬彬有禮地說(shuō)：“叔叔，對(duì)不起。昨天我不留神打碎了您家的玻璃，因?yàn)榉艑W(xué)之后商店已經(jīng)關(guān)門了，所以沒(méi)能及時(shí)賠償。今天商店一開門，我就去買了這塊玻璃來(lái)賠償您。請(qǐng)您收下這塊玻璃，也希望您能原諒我。以后我會(huì)小心的，這種事情再也不會(huì)發(fā)生了，請(qǐng)您相信我。”
高橋夫婦不僅原諒、而且喜歡上了這個(gè)通情達(dá)理的孩子。他們?cè)诩铱畲⒆映粤嗽顼�，而且還送給他一袋日本糖果。事情本來(lái)就可以劃上“句號(hào)”了。然而，出人意料的是，當(dāng)孩子拿著那袋糖果回家之后，那對(duì)美國(guó)教授卻出面了。他們將那袋還沒(méi)有開封的糖果客氣地還給了高橋夫婦，并且解釋了不能接受的理由：一個(gè)孩子在闖了禍的時(shí)侯，是不應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)的。
在他們看來(lái)，12歲的“男子漢”，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為后果負(fù)起他能負(fù)的責(zé)任。孩子打碎了鄰居家的玻璃，為了賠償這塊玻璃，他幾乎花掉了自己存折上所有的零花錢。但是，他決不會(huì)因此得到家長(zhǎng)一分錢的“財(cái)政補(bǔ)貼”。如果他的錢不夠的話，父母可以考慮借錢給他，但他必須有自己的還款計(jì)劃。比如，早晨為附近的鄰居送牛奶、取報(bào)紙，周末為別人修剪草坪，節(jié)約自己每周的零花錢等等。之所以這樣做，是讓他必須為自己的過(guò)失付出代價(jià)。只有付出這種代價(jià)之后，他才能接受這個(gè)寶貴的人生教訓(xùn)。
美國(guó)教授夫婦的做法，讓人覺(jué)得有點(diǎn)兒不近情理。其實(shí)，這對(duì)夫婦的做法是既有“理”又有“情”，很值得借鑒。“好漢做事好漢當(dāng)”，這是中國(guó)人對(duì)勇于承擔(dān)、從不推卸責(zé)任的人的高度贊揚(yáng)。孩子做了損害別人利益的事，讓他自己向人家道歉，賠償損失，是為了讓他從小就體驗(yàn)自己的責(zé)任。這不僅是為了取得別人的原諒，更重要的是使他從小就學(xué)會(huì)對(duì)自己的言行切實(shí)負(fù)起責(zé)任。
日本著名的文化人類學(xué)學(xué)者高橋敷先生，當(dāng)年在秘魯?shù)囊凰髮W(xué)任客座教授時(shí)，曾與一對(duì)來(lái)自美國(guó)的教授夫婦比鄰而居。一天，這對(duì)夫婦12歲的小兒子，不小心將足球踢到了高橋敷先生的家門上，一塊很大的茶色玻璃被砸得粉碎。
雖然發(fā)生了這樣令人不愉快的事情，但高橋先生和他的夫人還是很寬容。按照東方人的思維，他們估計(jì)那對(duì)美國(guó)夫婦會(huì)很快登門道歉。然而，他們想錯(cuò)了。第二天一大早，那個(gè)闖禍的12歲男孩在一位出租車司機(jī)的幫助下，送來(lái)了一塊用于賠償?shù)拇蟛ＡА?nbsp;
小家伙見到高橋敷先生，彬彬有禮地說(shuō)：“叔叔，對(duì)不起。昨天我不留神打碎了您家的玻璃，因?yàn)榉艑W(xué)之后商店已經(jīng)關(guān)門了，所以沒(méi)能及時(shí)賠償。今天商店一開門，我就去買了這塊玻璃來(lái)賠償您。請(qǐng)您收下這塊玻璃，也希望您能原諒我。以后我會(huì)小心的，這種事情再也不會(huì)發(fā)生了，請(qǐng)您相信我。”
高橋夫婦不僅原諒、而且喜歡上了這個(gè)通情達(dá)理的孩子。他們?cè)诩铱畲⒆映粤嗽顼�，而且還送給他一袋日本糖果。事情本來(lái)就可以劃上“句號(hào)”了。然而，出人意料的是，當(dāng)孩子拿著那袋糖果回家之后，那對(duì)美國(guó)教授卻出面了。他們將那袋還沒(méi)有開封的糖果客氣地還給了高橋夫婦，并且解釋了不能接受的理由：一個(gè)孩子在闖了禍的時(shí)侯，是不應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)的。
在他們看來(lái)，12歲的“男子漢”，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為后果負(fù)起他能負(fù)的責(zé)任。孩子打碎了鄰居家的玻璃，為了賠償這塊玻璃，他幾乎花掉了自己存折上所有的零花錢。但是，他決不會(huì)因此得到家長(zhǎng)一分錢的“財(cái)政補(bǔ)貼”。如果他的錢不夠的話，父母可以考慮借錢給他，但他必須有自己的還款計(jì)劃。比如，早晨為附近的鄰居送牛奶、取報(bào)紙，周末為別人修剪草坪，節(jié)約自己每周的零花錢等等。之所以這樣做，是讓他必須為自己的過(guò)失付出代價(jià)。只有付出這種代價(jià)之后，他才能接受這個(gè)寶貴的人生教訓(xùn)。
美國(guó)教授夫婦的做法，讓人覺(jué)得有點(diǎn)兒不近情理。其實(shí)，這對(duì)夫婦的做法是既有“理”又有“情”，很值得借鑒。“好漢做事好漢當(dāng)”，這是中國(guó)人對(duì)勇于承擔(dān)、從不推卸責(zé)任的人的高度贊揚(yáng)。孩子做了損害別人利益的事，讓他自己向人家道歉，賠償損失，是為了讓他從小就體驗(yàn)自己的責(zé)任。這不僅是為了取得別人的原諒，更重要的是使他從小就學(xué)會(huì)對(duì)自己的言行切實(shí)負(fù)起責(zé)任。
