【中國(guó)童裝網(wǎng) 】應(yīng)該承認(rèn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有比較好的大環(huán)境，國(guó)家和政府出臺(tái)的相關(guān)優(yōu)惠政策，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了較好的政策保障。然而，大學(xué)生群體對(duì)于創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生們并沒(méi)有我們想象的那樣熱情高漲。不少應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生告訴記者，他們也曾經(jīng)想過(guò)要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，但卻沒(méi)有明確的方向，而且從師兄、師姐的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷看，成功的是少數(shù)，他們認(rèn)為對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)有很多障礙。
那么大學(xué)生面臨的創(chuàng)業(yè)瓶頸主要有哪些呢？總結(jié)下來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：
【知識(shí)】
創(chuàng)業(yè)者需具備的基本知識(shí)欠缺。
首先是缺乏準(zhǔn)確表達(dá)創(chuàng)業(yè)意圖和對(duì)創(chuàng)業(yè)所需各種資源的準(zhǔn)確理解。
據(jù)貴陽(yáng)高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心的負(fù)責(zé)人介紹，貴陽(yáng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，要體現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)理念是創(chuàng)新與技術(shù)，因此要求入園創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生團(tuán)隊(duì)都需提供相應(yīng)的以技術(shù)為支撐的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，以及商業(yè)計(jì)劃書。但是在與到園區(qū)進(jìn)行咨詢或申請(qǐng)入園的大學(xué)生的交流中，他們發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生都存在以下問(wèn)題：
缺乏明確的目標(biāo)和計(jì)劃。對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況缺乏了解，或作出的分析經(jīng)不起推敲；一些項(xiàng)目雖然有很好的創(chuàng)意，但缺乏足夠市場(chǎng)信息的支撐，可操作性也有問(wèn)題；還有很多人不知道如何寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。這些無(wú)一不反映大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面知識(shí)的缺乏。
其次，對(duì)注冊(cè)企業(yè)、政策法規(guī)知識(shí)的缺乏。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，大部分有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)信息、優(yōu)惠政策的渠道大多是通過(guò)報(bào)紙和電視。然而對(duì)于國(guó)家給予大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的具體內(nèi)容卻知之甚少，甚至不知道該通過(guò)怎樣的途徑申請(qǐng)。
正在申請(qǐng)進(jìn)入貴陽(yáng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的張順告訴記者，他其實(shí)在兩年前就有創(chuàng)業(yè)意圖的，但由于缺乏企業(yè)注冊(cè)方面的知識(shí)，以及對(duì)政策的了解，一直拖到現(xiàn)在。他說(shuō)：“由于我創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目是以民俗文化產(chǎn)品的開發(fā)和銷售為主，以為創(chuàng)業(yè)園看重的是技術(shù)，因此開始就沒(méi)有想過(guò)借助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園這個(gè)平臺(tái)，是朋友讓我試一試，我才試著遞交了項(xiàng)目計(jì)劃書，沒(méi)想到創(chuàng)業(yè)園通知我通過(guò)了審核，可以進(jìn)園，而且還將得到一定的專項(xiàng)扶持資金。這是我根本沒(méi)有想到的。”
采訪中，不少人告訴記者，知道有優(yōu)惠政策，但不知道具體內(nèi)容、怎樣申請(qǐng)，而高校的就業(yè)指導(dǎo)老師能夠說(shuō)清楚的也很少，有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生，真正去研究政策的人也很少。
【目標(biāo)】
沒(méi)有明確的目標(biāo)或目標(biāo)過(guò)高是創(chuàng)業(yè)失敗的重要原因。
一位女大學(xué)生在接受采訪時(shí)說(shuō)：“我看報(bào)紙上說(shuō)的，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可以得到扶持資金，我也想創(chuàng)業(yè)，不知到什么地方去申請(qǐng)。”當(dāng)記者問(wèn)她創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目是什么，她卻回答“沒(méi)有想好”。“很多大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)愿望，但缺乏明確的目標(biāo)。”貴陽(yáng)高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心主任周若平告訴記者，他們?cè)谂c一些大學(xué)生交流的過(guò)程中感到，創(chuàng)業(yè)意圖清楚、目標(biāo)明確的大學(xué)生不多，有的大學(xué)生則是目標(biāo)過(guò)高難以實(shí)現(xiàn)。
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)都懷有很高的期望值，往往都比較理想化，認(rèn)為國(guó)家既然有各種扶持政策，創(chuàng)業(yè)就會(huì)很容易。貴州省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心的一位負(fù)責(zé)人認(rèn)為，很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是憑一股激情，缺乏冷靜而清醒的頭腦。因此在尋找項(xiàng)目上顯得很盲目，對(duì)于自己為什么要選擇這個(gè)項(xiàng)目缺乏清醒的認(rèn)識(shí)。而有的則是過(guò)于理想化，對(duì)市場(chǎng)的前景估值太高，而忽視了現(xiàn)實(shí)的市場(chǎng)需求。實(shí)際上大學(xué)生開始創(chuàng)業(yè)時(shí)，在資金、能力有限的情況下，可以選擇一些容易上手、適合自己、投資不大的項(xiàng)目，而且創(chuàng)業(yè)也不應(yīng)該拘于形式，既要有遠(yuǎn)期的目標(biāo)，更要有近期的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的目的就是賺錢，只有賺到錢，有足夠的資金，才有實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)的資本。同時(shí)，他還認(rèn)為并不是所有大學(xué)生畢業(yè)后都適合創(chuàng)業(yè)。
【心態(tài)】
認(rèn)為只要開一個(gè)公司就會(huì)財(cái)源滾滾來(lái)。盲目創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“通病”。
“一些大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)過(guò)于理想化。”從事餐飲業(yè)的黃禺告訴記者，他曾經(jīng)接待過(guò)一位有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生，當(dāng)時(shí)這位大學(xué)生希望用自己推廣餐飲加盟計(jì)劃的“點(diǎn)子”，尋求資金幫助，并認(rèn)為這是一個(gè)財(cái)源滾滾的計(jì)劃，應(yīng)該能夠成就他的第一桶金。黃先生說(shuō)，這位大學(xué)生的遠(yuǎn)景很好，但是從他的計(jì)劃書看，市場(chǎng)分析過(guò)于理想化，沒(méi)有考慮推廣所需的成本投入，對(duì)行業(yè)缺乏深度審視，對(duì)社會(huì)和大眾消費(fèi)缺乏深刻了解。
當(dāng)黃先生告訴這位大學(xué)生，他的計(jì)劃存在很多問(wèn)題時(shí)，這位大學(xué)生表現(xiàn)出的竟是沮喪和怨氣。黃先生認(rèn)為這是一種非常不好的心態(tài)。黃先生說(shuō)：“創(chuàng)業(yè)需要理智而不是沖動(dòng)，創(chuàng)業(yè)需要冷靜而不是狂熱。大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的熱情是一件很好的事情，我們都應(yīng)該給予鼓勵(lì)，但是他們也要對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)市場(chǎng)有充分的了解，凡是都不可能一蹴而就，因此，任何有創(chuàng)業(yè)愿望，或是正處于創(chuàng)業(yè)階段的大學(xué)生不可過(guò)于自負(fù)，應(yīng)當(dāng)接受別人對(duì)其原創(chuàng)的打磨。”
【經(jīng)驗(yàn)】
經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)業(yè)之初的大學(xué)生最欠缺，也是最需要的東西。
“對(duì)具體的市場(chǎng)開拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏從職業(yè)角度整合資源、實(shí)行管理的能力，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的一個(gè)重要原因。”已經(jīng)在貴陽(yáng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園注冊(cè)的“天運(yùn)成企業(yè)咨詢管理有限公司”經(jīng)理劉憲東認(rèn)為，經(jīng)驗(yàn)的欠缺往往是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大障礙。
【中國(guó)童裝網(wǎng) 】劉憲東并不是一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，畢業(yè)時(shí)他到溫州一家企業(yè)的培訓(xùn)部任職，這段工作經(jīng)歷讓他看到了大學(xué)生所欠缺的東西和需要的東西。他說(shuō)，他的目標(biāo)就是成為一個(gè)中國(guó)的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)人，而他的公司則為缺乏經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者提供有關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育等服務(wù)。他說(shuō)：“這是我的經(jīng)驗(yàn)，也是我們所有正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生的深切感受。Yahoo初期就是引入了職業(yè)經(jīng)驗(yàn)人，才成就了今天的Yahoo，否則它或許至今都還是一個(gè)學(xué)生的想法。風(fēng)險(xiǎn)投資商更看重能有效組織產(chǎn)業(yè)資源的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，并不看好那些徒有想法的聰明人。”
在采訪中，不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都表明與劉憲東有同樣的想法，他們認(rèn)為，缺乏經(jīng)驗(yàn)的確是當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一大問(wèn)題，但是也缺乏提供經(jīng)驗(yàn)幫助的機(jī)構(gòu)。
【資金】
錢不是萬(wàn)能的，但沒(méi)錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的。
對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，資金是最為重要的一環(huán)。俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有資金，再好的創(chuàng)新技術(shù)也難以化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。貴陽(yáng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的一位負(fù)責(zé)人指出，當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，資金是他們要翻越的第一座大山。他說(shuō)，不少大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，都有不錯(cuò)的創(chuàng)意，但資金卻成了一道檻，很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，為了吸引投資往往陷入誤區(qū)，如賤賣項(xiàng)目。而更多的人難以融資，只有讓項(xiàng)目冬眠最終死亡，有的能夠及時(shí)得到一部分資金，但后續(xù)資金卻難以維系。
他說(shuō)，國(guó)家資金扶持政策也是有限的和有條件的，因此，對(duì)于尚處早期的創(chuàng)業(yè)公司來(lái)說(shuō)，一方面要有理性的資金使用計(jì)劃，另一方面應(yīng)引入一些真正有實(shí)力、能提供增值性服務(wù)、與創(chuàng)業(yè)者理念統(tǒng)一的投資者，哪怕是暫時(shí)放棄一些眼前的利益。
【教育】
創(chuàng)業(yè)教育的缺位，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)缺乏常識(shí)性了解和基本的技能認(rèn)知。
貴陽(yáng)高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心的負(fù)責(zé)人告訴記者，不少大學(xué)生在咨詢創(chuàng)業(yè)問(wèn)題時(shí)，問(wèn)得最多的還是怎樣獲得扶持資金、能夠得到多少資金等，而對(duì)于創(chuàng)業(yè)所需的常識(shí)性問(wèn)題，創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備怎樣的條件等問(wèn)得較少，總是認(rèn)為到了創(chuàng)業(yè)園，什么都可以解決，依然存在“等、靠、要”的依賴思想。這從一定程度上反映出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的缺位。
采訪中，記者了解到，作為一門實(shí)用性很強(qiáng)的職業(yè)技能與謀生課程，我國(guó)大部分高校沒(méi)有開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課，高校更多提供的是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，而這些實(shí)踐活動(dòng)往往與現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐差距很大。學(xué)生很難在學(xué)校學(xué)到有關(guān)創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和技能。
在今年省人才市場(chǎng)舉行的一場(chǎng)招聘會(huì)上，一家企業(yè)負(fù)責(zé)人要求大學(xué)生當(dāng)場(chǎng)寫一份傳真件，但竟然沒(méi)有一個(gè)人合格。這位負(fù)責(zé)人抱怨：“大學(xué)里教的什么啊？大學(xué)生怎么連傳真件都寫不清楚！”其實(shí)并不是大學(xué)生沒(méi)有寫作的能力，而是他們從沒(méi)有接觸過(guò)該怎樣寫傳真件。
一位在我省一所高校學(xué)生處工作多年的老師告訴記者，目前在大學(xué)里確實(shí)沒(méi)有系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育課程，也沒(méi)有系統(tǒng)的教材與教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)前因?yàn)樾蝿?shì)的需要，會(huì)聘請(qǐng)一些企業(yè)家來(lái)進(jìn)行講座，但都是杯水車薪。就算勉強(qiáng)要開設(shè)這門課程，僅靠現(xiàn)有的大學(xué)教師，是難以進(jìn)行的，因?yàn)榻處焸円捕既狈ζ髽I(yè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
這種缺位導(dǎo)致的就是，大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生總是在等待就業(yè)的機(jī)會(huì)，而不是去創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，或根本就沒(méi)有創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)的能力。
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